随着新高考改革的深入推进，应用文写作在高考中的地位愈发重要。本文从新高考背景出发，分析应用文写作的趋势，探讨科技赋能教育在应用文写作中的体现，旨在为教育工作者和考生提供有益的参考。
新高考改革将应用文写作纳入考试范围，旨在培养学生的实际应用能力和沟通能力。面对这一变革，教育工作者和考生都应关注应用文写作的发展趋势，积极适应新高考的要求。
一、新高考背景下的应用文写作趋势
1. 重视实用性
新高考背景下，应用文写作更加注重实用性。考生在写作过程中，应关注文章的实际应用场景，提高文章的针对性。
2. 强化创新性
为适应时代发展，应用文写作要求考生具备创新意识。在写作过程中，考生应敢于尝试新的写作手法，提高文章的吸引力。
3. 注重逻辑性
应用文写作要求考生具备严谨的逻辑思维能力。考生在写作过程中，应遵循一定的逻辑顺序，使文章条理清晰，易于理解。
4. 融合多媒体技术
随着科技的不断发展，多媒体技术在应用文写作中的应用越来越广泛。考生在写作过程中，可适当运用多媒体技术，丰富文章形式，提高文章的传播效果。
二、科技赋能教育在应用文写作中的体现
1. 人工智能辅助写作
人工智能技术的发展为应用文写作提供了有力支持。通过智能写作助手，考生可快速生成文章框架，提高写作效率。
2. 云计算平台助力协作
云计算平台为考生提供了便捷的协作环境。考生可利用云端资源，与他人共同完成应用文写作，提高写作质量。
3. 虚拟现实技术增强体验
虚拟现实技术为考生提供了沉浸式的写作环境。考生在虚拟现实场景中，可体验应用文写作的实际应用场景，提高写作能力。
新高考背景下，应用文写作的发展趋势日益明显。科技赋能教育在应用文写作中的应用，为考生提供了更多可能性。面对这一变革，教育工作者和考生应积极拥抱科技，提高应用文写作能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 张晓辉，刘建平. 新高考背景下应用文写作教学研究[J]. 教育教学论坛，2018（8）：93-94.
[2] 李婷婷，陈雪梅. 新高考背景下应用文写作教学策略探析[J]. 教育教学论坛，2019（5）：125-126.
[3] 陈瑞芳. 科技赋能教育背景下应用文写作教学研究[J]. 现代语文（教学研究版），2020（2）：48-49.
